緣起：使命的召喚

在公益事業(yè)的浩瀚星空中，總有一些璀璨的星辰，以其獨(dú)特的光芒，吸引著無(wú)數(shù)心懷大愛(ài)的追光者。2020年，我便被這樣一束光所吸引，毅然決然地投身于致公黨中央全力推動(dòng)的“致酉合作”項(xiàng)目，自此與酉陽(yáng)這片充滿希望與挑戰(zhàn)的土地，結(jié)下了一段深厚而持久的緣分。

“致酉合作”，這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目名稱(chēng)，它承載著無(wú)數(shù)致公黨人的期望與夢(mèng)想，蘊(yùn)含著對(duì)酉陽(yáng)地區(qū)發(fā)展的深切關(guān)懷與堅(jiān)定承諾。當(dāng)我初次接觸到這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，內(nèi)心便涌起一股強(qiáng)烈的使命感，尤其是在了解到酉陽(yáng)學(xué)生心理健康狀況亟待關(guān)注后，這份使命感更是如同一顆堅(jiān)韌的種子，在我心底深深扎根，迅速成長(zhǎng)為我矢志不渝的神圣使命。

酉陽(yáng)，這片地處渝東南的土地，自然風(fēng)光旖旎，民族文化豐富。然而，由于地理、經(jīng)濟(jì)等多種因素的制約，當(dāng)?shù)氐慕逃Y源相對(duì)匱乏，學(xué)生的心理健康教育更是長(zhǎng)期處于被忽視的邊緣。孩子們?nèi)缤聣殉砷L(zhǎng)的幼苗，不僅需要知識(shí)的陽(yáng)光雨露，更需要心理健康的滋養(yǎng)，才能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。我深知，自己肩負(fù)的責(zé)任重大，每一次行動(dòng)，都可能成為改變孩子們命運(yùn)軌跡的關(guān)鍵力量。

行動(dòng)：播撒心靈的種子

自投身“致酉合作”項(xiàng)目以來(lái)，我宛如一位不知疲倦的園丁，穿梭于酉陽(yáng)縣的多所學(xué)校之間，用心地開(kāi)展一系列心理健康教育工作。每一次踏入校園，都仿佛開(kāi)啟了一段充滿挑戰(zhàn)與希望的旅程。

在課堂上，我致力于為學(xué)生們帶去形式多樣、妙趣橫生的心理健康課程。角色扮演成為孩子們體驗(yàn)不同情緒的奇妙舞臺(tái)，他們?cè)谀M情境中，深入感受喜怒哀樂(lè)，學(xué)會(huì)理解他人的情感世界；小組討論則像一場(chǎng)思想的盛宴，激發(fā)著孩子們思維的火花，共同探尋情緒的奧秘，學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)和管理自己的情緒；趣味游戲更是讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍里，自然而然地掌握行之有效的情緒管理方法，將抽象的心理學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)踐體驗(yàn)。

例如，在一次關(guān)于“應(yīng)對(duì)挫折”的課程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“挫折迷宮”的游戲。孩子們需要在模擬的迷宮中前行，途中會(huì)遇到各種代表挫折的障礙。通過(guò)這個(gè)游戲，他們不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折時(shí)保持冷靜，還明白了從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性。游戲結(jié)束后，孩子們圍坐在一起分享自己在游戲中的感受，原本對(duì)挫折充滿恐懼的眼神，逐漸被堅(jiān)定和自信所取代。

除了直接面向?qū)W生授課，我還意識(shí)到，提升學(xué)校老師們的心理健康教育能力，是構(gòu)建全面心理健康教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我為學(xué)校老師們組織了一場(chǎng)又一場(chǎng)的專(zhuān)題培訓(xùn)，毫無(wú)保留地分享前沿的心理健康教育理念與實(shí)用教學(xué)方法。通過(guò)案例分析、互動(dòng)研討等形式，幫助老師們更好地理解學(xué)生的心理需求，掌握應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的技巧。在培訓(xùn)過(guò)程中，我看到老師們眼中閃爍著求知的光芒，他們積極參與討論，提出自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑，我們一起探討解決方案。我深知，這些老師們將成為守護(hù)學(xué)生心靈健康的重要力量，他們的成長(zhǎng)，將為孩子們的心理健康撐起一片堅(jiān)實(shí)的天空。

盛會(huì)：希望之光的綻放

時(shí)光的車(chē)輪緩緩駛向2024年5月14日，這一天，陽(yáng)光慷慨地傾灑在麻旺初級(jí)中學(xué)的校園，仿佛大自然也在為這場(chǎng)意義非凡的活動(dòng)送上最美好的祝福。“致酉合作”心理健康教育進(jìn)校園活動(dòng)在此盛大開(kāi)啟，正式拉開(kāi)了帷幕。

作為全程深度參與活動(dòng)策劃與實(shí)施的一員，我對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都傾注了心血。從最初的活動(dòng)構(gòu)思，到與各方的溝通協(xié)調(diào)，再到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置與組織，每一步都凝聚著無(wú)數(shù)人的努力與期待。當(dāng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的帷幕緩緩拉開(kāi)，我真切地感受到了現(xiàn)場(chǎng)那熱烈且莊重的氛圍，空氣中仿佛都彌漫著希望與憧憬交織的氣息。

致公黨市委會(huì)與酉陽(yáng)縣攜手共進(jìn)，宛如一雙有力的翅膀，為酉陽(yáng)地區(qū)的心理健康教育事業(yè)翻開(kāi)了嶄新而輝煌的篇章?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，操場(chǎng)上熱鬧非凡，人頭攢動(dòng)，1000余名師生及家長(zhǎng)齊聚一堂，共同見(jiàn)證這一重要時(shí)刻。致公黨市委會(huì)和酉陽(yáng)縣的多位領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，他們的目光中滿是期許與堅(jiān)定，為活動(dòng)注入了強(qiáng)大的動(dòng)力與支持。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們共同按下活動(dòng)啟動(dòng)鍵的那一刻，臺(tái)下師生及家長(zhǎng)們的眼中瞬間閃爍起期待的光芒，那光芒仿佛匯聚成一束希望之光，照亮了孩子們美好未來(lái)的前行道路，璀璨生輝。這不僅僅是一場(chǎng)活動(dòng)的啟動(dòng)，更是酉陽(yáng)地區(qū)心理健康教育事業(yè)邁向新征程的起點(diǎn)，它象征著社會(huì)各界對(duì)酉陽(yáng)孩子心理健康的高度關(guān)注與重視，預(yù)示著孩子們將在更加健康的心理環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

洞察：心靈深處的迷茫

在活動(dòng)籌備前期，為了更深入地了解酉陽(yáng)學(xué)生的心理健康狀況，我們深入酉陽(yáng)的各個(gè)角落進(jìn)行調(diào)研。在一個(gè)偏遠(yuǎn)的村莊，我結(jié)識(shí)了曉妍。她就像一只孤獨(dú)的候鳥(niǎo)，在人群中總是形單影只。她性格內(nèi)向，在學(xué)校里總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，仿佛與周?chē)氖澜绺袅艘粚訜o(wú)形的屏障。

與班主任深入溝通后得知，曉妍的父母為了生計(jì)常年在外務(wù)工，她只能與年邁體弱的爺爺奶奶相依相伴。長(zhǎng)期缺少父母陪伴的她，內(nèi)心如同一片荒蕪的沙漠，被孤獨(dú)與迷茫填滿。這種內(nèi)心的困境也如陰影般籠罩著她的學(xué)業(yè)，致使她的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)鐗嬄涞牧餍?，一路下滑?/p>

曉妍的故事并非個(gè)例，在調(diào)研過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)像她這樣因家庭環(huán)境、成長(zhǎng)背景等因素而面臨心理健康問(wèn)題的孩子還有很多。這些孩子就像折翼的天使，他們的心靈在孤獨(dú)與無(wú)助中渴望著溫暖與關(guān)愛(ài)。他們的故事如同一記記重錘，重重地撞擊著我的內(nèi)心，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，也更加堅(jiān)定了為酉陽(yáng)孩子心理健康貢獻(xiàn)力量的決心。

啟迪：智慧的傳遞

活動(dòng)中，作為心理健康專(zhuān)家，我?guī)е鴿M滿的誠(chéng)意與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)帶來(lái)了《為人父母的智慧（心理篇）》主題講座。自2020年參與“致酉合作”以來(lái)，我在實(shí)踐中積累了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)。講座上，我努力將晦澀難懂的心理學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，如同一位技藝精湛的工匠，精心雕琢每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓它們變得鮮活起來(lái)。

圍繞青少年心理健康和家庭教育這兩大核心主題，我精心挑選了眾多貼近酉陽(yáng)當(dāng)?shù)厣畹陌咐瑫藻墓适伦匀怀蔀槠渲幸松钏嫉牡湫?。通過(guò)深入剖析青少年常見(jiàn)的叛逆、厭學(xué)等心理問(wèn)題的成因，我為家長(zhǎng)們分享了切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略。我告訴家長(zhǎng)們，孩子的心理健康如同一座大廈，需要我們用心去搭建穩(wěn)固的基石。在日常生活中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的想法和感受，給予他們充分的關(guān)愛(ài)與支持。

例如，針對(duì)孩子叛逆問(wèn)題，我分享了“共情溝通法”。家長(zhǎng)要站在孩子的角度去理解他們的行為動(dòng)機(jī)，用同理心去感受他們的情緒，然后以平等、尊重的態(tài)度與孩子進(jìn)行溝通。這樣的溝通方式，能夠讓孩子感受到家長(zhǎng)的理解與支持，從而更容易接受家長(zhǎng)的建議，減少叛逆行為的發(fā)生。

同時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)了家庭氛圍對(duì)孩子心理健康的重要性。呼吁家長(zhǎng)們努力構(gòu)建充滿活力與溫暖的“樂(lè)活族”家庭，營(yíng)造積極向上的家庭氛圍。在這樣的家庭中，孩子能夠感受到親情的溫暖，培養(yǎng)出樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，為他們的心理健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

共鳴：心與心的交流

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們的熱情如同熊熊燃燒的火焰，迅速點(diǎn)燃了整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。他們紛紛踴躍舉手提問(wèn)，眼神中滿是對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)切。我針對(duì)不同家庭的實(shí)際情況，耐心細(xì)致地一一作答，如同一位貼心的向?qū)?，為他們?cè)谟齼旱拿造F中指引方向，并給出個(gè)性化建議。

一位家長(zhǎng)憂心忡忡地問(wèn)道：“我的孩子最近總是沉迷于手機(jī)游戲，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，該怎么辦呢？”我微笑著回答道：“首先，我們要了解孩子沉迷游戲的原因，是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中缺乏成就感，還是因?yàn)榧彝シ諊粔蚝椭C。然后，我們可以嘗試與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，同時(shí)為孩子提供更多豐富多彩的活動(dòng)，比如戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀、參加興趣班等，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找到樂(lè)趣和成就感，從而減少對(duì)手機(jī)游戲的依賴(lài)?！?/p>

另一位家長(zhǎng)則分享了自己在教育孩子過(guò)程中的困惑：“我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力地在關(guān)心孩子了，但是孩子還是不愿意和我交流，這是為什么呢？”我認(rèn)真地傾聽(tīng)后，回答道：“可能是我們?cè)陉P(guān)心孩子的方式上出現(xiàn)了問(wèn)題。有時(shí)候，過(guò)多的嘮叨和指責(zé)會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。我們要學(xué)會(huì)用孩子能夠接受的方式去表達(dá)關(guān)心，比如一起做孩子喜歡的事情，在輕松愉快的氛圍中與孩子交流，讓他們感受到我們的愛(ài)和尊重。”

在互動(dòng)過(guò)程中，我看到家長(zhǎng)們臉上時(shí)而露出恍然大悟的神情，時(shí)而陷入沉思，仿佛在這一刻，他們終于覓得了開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙，找到了陪伴孩子成長(zhǎng)的正確路徑。這種心與心的交流，讓我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性，也讓我更加堅(jiān)定了為家長(zhǎng)們提供更多支持與幫助的決心。

回響：收獲與成長(zhǎng)

活動(dòng)結(jié)束后，我與部分家長(zhǎng)和老師進(jìn)行了深入交流。一位家長(zhǎng)感慨地說(shuō)道：“以前面對(duì)孩子的問(wèn)題，我常常像沒(méi)頭的蒼蠅般不知所措，在黑暗中四處碰壁。聽(tīng)了您的講座，我終于找到了方向，就像在茫茫大海中看到了燈塔，也深刻明白了家庭教育的重要性。像曉妍這樣的孩子，以后我得多關(guān)心關(guān)心，不能讓他們?cè)僭诠陋?dú)中徘徊?！?/p>

一位老師也深有感觸地表示，這次講座不僅讓家長(zhǎng)們收獲頗豐，為他們解決孩子教育問(wèn)題提供了新思路，更為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作提供了難能可貴的方向與方法，讓老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏辛烁鞔_的目標(biāo)與更有效的途徑。

這些反饋?zhàn)屛疑罡行牢浚沧屛艺J(rèn)識(shí)到“致酉合作”心理健康教育項(xiàng)目的重要性和價(jià)值。每一次活動(dòng)，每一次交流，都可能成為改變一個(gè)孩子、一個(gè)家庭命運(yùn)的契機(jī)。我們所做的工作，不僅僅是傳授知識(shí)，更是在傳遞愛(ài)與希望，為孩子們的未來(lái)點(diǎn)亮一盞明燈。

回顧與展望：砥礪前行的征程

回顧自2020年參與“致酉合作”至今，從最初細(xì)致入微的調(diào)研，到組織開(kāi)展豐富多彩的各類(lèi)心理健康活動(dòng)，每一步都深深烙印著致公黨市委會(huì)對(duì)酉陽(yáng)地區(qū)心理健康教育的高度重視與殷切關(guān)懷。而“致酉合作”本身，從最初側(cè)重于基礎(chǔ)建設(shè)幫扶，一步一個(gè)腳印地發(fā)展到如今涵蓋教育、醫(yī)療、文化等多領(lǐng)域的全方位合作，每一步都凝聚著致公黨市委會(huì)的心血與汗水，彰顯著對(duì)酉陽(yáng)地區(qū)發(fā)展的堅(jiān)定承諾。

此次心理健康教育進(jìn)校園活動(dòng)，正是“致酉合作”不斷創(chuàng)新、持續(xù)深化的生動(dòng)寫(xiě)照，也是致公黨市委會(huì)為酉陽(yáng)地區(qū)描繪美好未來(lái)畫(huà)卷中的一抹亮麗色彩。它不僅為酉陽(yáng)地區(qū)的孩子們帶來(lái)了心理健康的知識(shí)與關(guān)愛(ài)，也為整個(gè)地區(qū)的教育發(fā)展注入了新的活力。

展望未來(lái)，作為一名致公黨員，我深感責(zé)任在肩，使命如磐。我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，持續(xù)推進(jìn)心理健康幫扶項(xiàng)目。我會(huì)定期開(kāi)展形式多樣的講座，用通俗易懂的語(yǔ)言，深入淺出地為師生和家長(zhǎng)們講解心理健康知識(shí)，讓心理健康意識(shí)深入人心；組織專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，毫無(wú)保留地分享前沿的心理健康教育理念與實(shí)用教學(xué)方法，提升大家的心理健康教育能力，打造一支高素質(zhì)的心理健康教育師資隊(duì)伍；同時(shí)，我還計(jì)劃搭建便捷高效的心理健康咨詢平臺(tái)，為有需要的人提供及時(shí)、專(zhuān)業(yè)的心理支持，讓每一個(gè)心靈都能在遇到困境時(shí)找到溫暖的港灣。

我相信，在“致酉合作”的有力推動(dòng)下，酉陽(yáng)地區(qū)的孩子們將在健康的心理環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，如同茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗，向著陽(yáng)光，邁向更加美好的明天，成為建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的棟梁之材。在“致酉合作”35周年之際，這場(chǎng)心理健康教育進(jìn)校園活動(dòng)，只是眾多豐碩成果中的一個(gè)生動(dòng)縮影。它不僅見(jiàn)證了致公黨市委會(huì)為酉陽(yáng)地區(qū)發(fā)展所付出的不懈努力，更讓我們看到了“致酉合作”蘊(yùn)含的無(wú)限潛力與廣闊前景。

未來(lái)的道路或許依然充滿挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，只要我們懷揣著對(duì)公益事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，秉持著為人民服務(wù)的宗旨，“致酉合作”必將繼續(xù)乘風(fēng)破浪，續(xù)寫(xiě)更加輝煌燦爛的篇章，為更多人帶來(lái)福祉，讓酉陽(yáng)這片土地綻放出更加耀眼的光芒。讓我們攜手共進(jìn)，以心靈之光，照亮酉陽(yáng)的未來(lái)之路，共同書(shū)寫(xiě)一段充滿愛(ài)與希望的傳奇。

作者：致公黨員  陳志林

（文章僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)）